This table provides metadata for the actual indicator available from Kyrgyzstan statistics closest to the corresponding global SDG indicator. Please note that even when the global SDG indicator is fully available from Kyrgyz statistics, this table should be consulted for information on national methodology and other Kyrgyz-specific metadata information.
| Geographical coverage |
Кыргызская Республика
|
| Unit of measurement |
|
| Definitions |
Индексы равенства требуют данных о конкретных заинтересованных группах. Они отражают отношение значения индикатора одной группы к индикатору другой группы. Обычно, дискриминируемая группа ставится в числитель, в данном показателе женщины. Значение “1” соответствует равенству между группами.
|
| Concepts |
Минимальный уровень профессиональной подготовки является эталоном базовых знаний в области (математика или чтение), измеренных с помощью оценки обучения. Например, тест для чтения по программе «Международная оценка студенческих успехов» (PISA) имеет 6 уровней владения языком, где Level 2 явлеется минимальным уровнем квалификации. В «Тенденции в Международной математике и науке (ITIMSS)» и «Прогресс в международном изучении грамотности чтения» (PIRLS), существуют четыре уровня владения языком: низкие, средние, высокий и продвинутый. Ученики, достигшие промежуточного эталона, могут применять базовые знания в самых разных ситуациях, подобно идее минимального мастерства. В настоящее время нет общих стандартов, подтвержденных международным сообществом или странами. Показатель отображает данные, публикуемые каждым из агентств и организаций, специализирующихся на обучении на национальном уровне.
|
| Rationale and interpretation |
Показатель необходим для измерения общего уровня неравенства между двумя интересующими группами населения. Чем больше отклонение от 1, тем больше неравенство между двумя группами населения
|
| Method of computation |
Значение показателя предположительно дискриминируемой группы делится на значение показателя другой группы.
|
| Comments and limitations |
Показатель не симметричен относительно 1 но простое преобразование делает его симметричным (путем деления 1 на отношение и вычитание результата из 2). Данный метод упростит интерпретацию.
|
| Quality assurance |
|
| Data availability and gaps |
Кластерное обследование по многим показателям в Кыргызской Республике, 2018 год
|
| Disaggregation |
На уровне начального образования, основного среднего и среднего общего образования.
|
| Comparability with international data/standards |
|
| References and documentation |
https://www.unicef.org
|
| Data sources |
Демографические исследования и обследования здоровья (DHS), кластерныме обследования по многим показателям (MICS).
|
| Data collection methods |
Этот показатель рассчитывается на основе данных по демографическим исследованиям и обследованиям здоровья (DHS), кластерным обследованиям по многим показателям (MICS).
|
| Link to UN metadata |
United Nations Sustainable Development Goals Metadata opens in a new window
|
