Цели в области устойчивого развития - 17 Целей, чтобы преобразовать наш мир

показатель 4.c.1.1

Доля дипломированных учителей в образовательных учреждениях

Субкатегории

Выберите категории из выпадающего меню внизу, чтобы увидеть разные разбивки данных. Несколько не будет доступно, пока более высокий уровень не выбран.

Нажмите на легенду, чтобы убрать линии из графика.

Скачать заголовки CSV Скачать исходные CSV

Headline data

Географический район: Кыргызская Республика

Данная таблица предоставляет информацию об индикаторе

Название показателя

4.c.1.1 Доля дипломированных учителей в образовательных учреждениях

Название задачи

4.c К 2030 году значительно увеличить число квалифицированных учителей, в том числе посредством международного сотрудничества в подготовке учителей в развивающихся странах, особенно в наименее развитых странах и малых островных развивающихся государствах

Цель
  1. Обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможности обучения на протяжении всей жизни для всех

В этой таблице представлены метаданные для фактического показателя, доступного из статистики ближайшей к соответствующему глобальному индикатору ЦУР. Обратите внимание, что даже если глобальный индикатор ЦУР полностью доступен из статистики, по этой таблице следует проконсультироваться для получения информации о национальной методологии и других специфичных метаданных.

Географический охват

Кыргызская Республика

Единица измерения

Процент

Определения

Доля дипломированных учителей в образовательных учреждениях – это отношение дипломированных учителей с педагогическим образованием к общей численности дипломированных учителей.

Основные понятия

Учителя играют ключевую роль в обеспечении качества предоставляемого образования. В идеале, все учителя должны получать адекватную, соответствующую и своевременную педагогическую подготовку для осуществления педагогической деятельности на выбранном уровне образования и быть высококвалифицированными специалистами по предмету (предметам), который они должны преподавать. Этот показатель измеряет долю учебной рабочей силы, которая является педагогически хорошо подготовленной. Дипломированный специалист – квалификация, присваиваемая лицам, освоившим программу полного высшего образования по определенной специальности.

Обоснование и толкование

Правом на занятие педагогической деятельностью обладают лица, получившие необходимое образование и соответствующую педагогическую квалификацию за исключением случаев, предусмотренных настоящей статьей. Лица, не имеющие педагогического образования и квалификации, имеют право на педагогическую (преподавательскую) деятельность в случаях:

  • прохождения переподготовки;
  • обучения навыкам деятельности, определяемым Правительством Кыргызской Республики;
  • проведения занятий в порядке репетиторства и тренингов. К педагогической деятельности в организациях высшего профессионального образования допускаются лица с образованием, как правило, не ниже магистра. Педагоги имеют право: - на свободный выбор методов и форм организации педагогической деятельности; - на внедрение передового педагогического опыта в практику; - на защиту своего достоинства и профессиональной чести; - на требование соответствующих условий для профессиональной деятельности; - на повышение своего профессионального уровня и квалификации за счет государства в порядке, определяемом Правительством Кыргызской Республики. Педагоги обязаны: - соблюдать нормы педагогической этики; - обеспечивать усвоение учащимися образовательных программ на уровне не ниже требований государственных образовательных стандартов; - развивать самостоятельность, творческое отношение к учебе, формировать высокие нравственные нормы поведения обучающихся; - постоянно совершенствовать свой профессиональный уровень и повышать квалификацию не реже одного раза в 5 лет; - не допускать применение эмоционального, психического, физического насилия в отношении детей.
Метод расчета

Численность учителей, имеющих высшее и средне-специальное профессиональное образование, следует разделить на общее численность учителей в данном учебном году и умножить на 100.

Комментарий и ограничения
Гарантия качества

После заполнения отчета производится логический и арифметический контроль.

Доступность данных и пробелы

Публикация Образование и наука КР, http://www.stat.kg/ru/publications/sbornik-obrazovanie-i-nauka-v-kyrgyzskoj-respublike/, Женщины и мужчины КР, http://www.stat.kg/ru/publications/sbornik-zhenshiny-i-muzhchiny-kyrgyzskoj-respubliki/

Разбивка

Детализация показателей осуществляется по территории, типу местности, формам собственности.

Сопоставимость с международными данными/стандартами

Соответствие с МСКО 2011

Ссылки и документация

Национальная платформа отчетности ЦУР КР: https://sustainabledevelopment-kyrgyzstan.github.io/

Источники данных

1.       Форма государственной статистической отчетности № ОШ-1 «Отчет дневной общеобразовательной школы на начало учебного года» 2. Форма государственной статистической отчетности № 85К «Отчет дошкольной организации»

Методы сбора данных

1.       Общеобразовательные организации (школы) независимо от формы собственности и подчиненности 2. Дошкольные учреждения независимо от формы собственности

Ссылка на метаданные ООН

Данная таблица предоставляет информацию о поставщиках данных

Организация

Национальный статистический комитет КР (Отдел социальной статистики)

Контактное лицо (лица)/Координатор

Рахманова Ж.Ж.

Электронная почта контактного лица

rakhmanovazz@mail.ru

Телефон контактного лица

(0312) 32 46 52

Сайт организации

www.stat.kg